西安理工大學高科學院

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西安理工大學高科學院政治輔導員強芮用青春相伴學生成長

——榮獲陜西省第五屆高校“優秀輔導員”

強芮,1994年7月24日,中共黨員,目前是西安理工大學高科學院一名政治輔導員,從事政治輔導員工作五年時間。在父母、老師眼里她自己還是孩子,她卻五年如一日用行動和責任的履行著一名政治輔導員和一名共產黨員的職責。他說用青春相伴學生成長,學生如同自己的手足,相伴他們成長是快樂更是青春色彩的展現。

強芮自擔任輔導員一職以來,主要的工作思路為:“堅持一個抓手,突出兩個重點,建好三支隊伍”,即堅持以學風建設為抓手,突出理想信念教育和個人實踐培養兩個重點,加強輔導員、學生工作助理、學生干部三支隊伍建設。以學習為主導,以文體娛樂活動為輔助,全面踐行大學生完整生活理念。自己也堅持管理育人、服務育人的理念,工作以來,所帶班級所有學生從未出現過大的違規違紀現象,無刑事犯罪等相應情況;所帶學生已有考研成功多名,就業率較高,學生職業生涯規劃較為明確。

分類管理教育顯成效  挖掘學生特長展風采

通過學生分類管理教育,細化學生分類管理,挖掘學生特長,完善動態電子檔案,在工作中把對學生心理問題進行初步排查和疏導放為重點工作開展。已經多面排查心理疾病學生4人,并均及時給予關注,進行適當的心理疏導和日常教育引導,無特殊情況發生,且獲得家長學生一致肯定。同時排查特異體質學生多名,于日常行為規范和系列在校工作幫輔,陪同就醫,醫后指導等多方形式給予關愛關心。建立思想政治教育重要陣地,積極傳播先進文化、加強學生素質教育,對學生開展好思想引領、學習指導、生活輔導、心理咨詢等具體工作。堅持“五項制度”落實日常工作,做好“談心談話制度”、“主題班會制度”、“學業預警制度”、“家長聯系制度”、“聽課查課制度”,確保公平對待每一個學生,在切實保障每一位學生安全穩定工作的前提下,再做好個人成長計劃。將學生培養方向全面化。多次負責組織指導學生開展健康有益的文體活動,提高學生能動性和積極性,充分發揮學生特長。一線指導并參與學生開展“團學社”各類課外科技學術實踐活動,營造濃厚學習氛圍,促進學生全面發展,增進師生情感。基于完整大學生生活理念,通過開創性主題班會、與學生參與性活動等多媒體手段,建設特色高校班級文化,促進高校學生創新創業、就業指導等工作,構建完善的第二課堂。第二課堂是大學生進行自我教育、自我管理和自我發展的重要載體,更是當代大學生踏向未來之路的基石。建設特色文化,以潛移默化的形式發揮作用,對大學生起著引導、凝聚和約束作用,對于學風、校風建設、大學生健康成長、促進畢業生就業工作均具有重要意義,為學生提供科學的職業生涯規劃和就業指導以及相關服務,幫助學生樹立正確的就業觀念,引導學生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業。

注重學生干部團隊建設   優化服務以獎勵促提升

注重學生干部團隊建設。不但要選好、用好學生干部,更注重對學生干部的培養。培養好學生干部,既是對學生干部的負責,更是對全體學生的負責,注意給學生干部安排工作,首先要在教育理念上達成共識,比如活動只是教育理念的傳導工具,在活動中解決思想問題,彰顯活動的教育意義才是最主要的。其次真誠地與學生干部交流,因為學生干部因其本身就是學生,生活于學生之中,了解學生的需求,了解學生的真實想法,他們掌握的學生思想狀況是最真實,最具體的。教育引導工作如果能及學生所需,必然會起到事半功倍的作用。同時全面抓好所帶班級的班群眾建設,調動學生學習用心性,進一步規范學生的日常管理,重視學生的日常紀律,及時、公正、公平對違紀學生處理,加強班干部的組織潛力和服務水平,發揮他們的橋梁和紐帶作用。

以優化服務、規范程序為重點,建立起“以獎學金為有效激勵方式,以生源地助學貸款為基本幫困渠道,以勤工助學為重要幫困手段的經濟困難學生資助體系,把資助工作提到安全穩定的高度去對待。加強獎助學金的宣傳工作,讓所有學生都了解政策,嚴格按照上級要求,做到公開、公正、公平、民主,切實把黨和國家的關懷落實到真正應該受助的學生,同時做好受助學生的思想教育工作,倡導自強不息、艱苦樸素精神。所帶班級學生在評選事宜上未出現過各種問題。做好家庭經濟困難學生的認定和建檔工作,進一步加強資助工作信息化建設,嚴格按照認定標準對學生家庭經濟情況進行認定,認定結果作為資助的依據;不定期對家庭經濟困難學生進行資格復查,使真正貧困的學生得到資助。通過“感恩教育”+“資助理念”兩條工作方式的相結合,保障了所帶學生所有“獎助學金”評選的公平性、全面性。高效、認真的完成了資助工作,兼顧了建檔立卡學生的針對性以及最大限度對家庭困難學生的資助,確保了整個助學金工作從評選到發放中的“零”失誤。

深抓心理健康和安全教育    以生為友不負韶華夢為馬

切實抓好心理健康教育和安全常識教育,建立信息報告機制、科學預防機制、突發事件處置機制,從下至上編織起學生宿舍、學生班級、學生干部和學生處監測四級學生安全信息網絡。從細化到主抓,通過完整的安全教育,內容涉及:食品安全、傳染病、消防安全、交通安全、疾控預防、預防校園暴力、校園網貸等多方面,引起學生重視,共建平安校園,形成完善的大學生安全管理手冊。

學生參與學生管理、嘗試雙向互動模式。正式組織啟動學風督查委員會。通過提升學風建設管理水平,通過大力宣傳品學兼優、勤奮努力的先進典型,用榜樣的力量來激勵周圍同學,營造良好的學風氛圍。學風督查委員會,是對輔導員日常工作協助管理的有效補充,以學生干部為主、普通學生參加,讓學生參與到學生管理當中來,更有利于學生理解學生管理的不容易,通過他們參與管理的感受去引導身邊的人,讓更多的人理解學校在管理制度及措施上為學生著想的本意。緩解學生學校之間的對立情緒,進而化解。推進落實“五個文明”建設,采取多樣性形式引導學生做好文明建設、促進文明建設、實現五個文明進校園。并且通過“戒煙令”、“文明建設主題班會”等工作來提升大學生素質,打造綠色校園。完善“考研興趣培養班”動態化管理。在全面教育的前提下,對學生學習、考研和提高的興趣做針對性,優化學生學習團隊,通過與教務處對接,科學性建立了“考研興趣培養班”,完善動態化管理,達到學生學習與思想動態的雙向提高。實施了“考研興趣培養班”學生動態電子檔案記錄:通過對“考研興趣培養班”學生的日常點滴行為進行寫實性記錄,對學生在進行談話及思政教育后及時考察跟蹤學生的思想動態,通過學生思想、行為分析他們的優缺點,對其針對性提高,并在班級內樹立標桿,引導學風。同時在此基礎上配合教務處完成五次興趣班系列講座。

不忘初心牢記使命      深抓思政黨建相結合

通過思政教育+黨建工作的相結合,深入貫徹執行黨委領導,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,加強學生的人生觀、價值觀的引導,培養正確的意識形態。學會對話的“語言”,找到與學生們的共鳴點,以生動的案例、感人的故事、親身的體驗,讓學生真正的明白學習黨的理論知識,樹立正確價值觀的重要性,真正的黨團精神入校園、進課堂、進支部、進班級、進頭腦。堅持把黨團支部建在班級課堂上、建在學生社團上、建在實踐團隊上,認真研究新時期大學生的思想特點,鼓勵引導大學生把練就真才實學放在首位,爭取學生能做事,做成事。同時落實學生骨干的培養、激勵工作,開展學生入黨積極分子培養教育工作,開展學生黨員發展和教育管理服務工作,配合和完善學生黨支部和班團組織建設。

通過五年的學生管理工作的探索和總結通過加強制度建設和工作創新,以學生為主體,強化服務觀念,把教育和管理統一于對學生的服務之中,把工作的細致要求與學院辦學指導思想和辦學定位緊密結合起來,全面提升學生工作管理水平。即做強隊伍、做實學風、做細思政、做牢安穩、做準資助,同時,轉理念,強管理,重服務,提效能,進一步提升思想政治工作和管理效能,切實發揮學生工作的職能,為構建和諧校園而努力。以學生的夢,化為學生青春力量,不負韶華夢為馬!

  編輯:呂妍

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